ЧИТАТЬ ИЛИ НЕ ЧИТАТЬ?

Читает ли Ваш ребенок? Интересуется литературой? А как Вы сами относитесь к чтению книг?

Интересно, часто ли ребенок видит вокруг себя читающих взрослых? Насколько обоснованы требования, увещевания или советы взяться за книжку, если сами родители в этот момент усаживаются перед телевизором для просмотра очередного сериала.

«Хороший читатель» не рождается сам по себе. Его нужно целенаправленно формировать, воспитывать. Широта и развитость читательских интересов неотрывна от общей культуры человека, от духовного богатства его личности. А этот путь воспитания читателя должен быть повседневным непрерывным. Цель его – выработка потребности к чтению.

Книги в жизни каждого человека имеют огромную познавательную роль, они расширяют кругозор, развивают эстетические качества и логику, формируют собственный вкус и образное мышление, увеличивают словарный запас, тренируют память, учат грамотно выражать свои мысли. Для ребенка главная ценность чтения в том, что с помощью книги он лучше начинает понимать свои и чужие эмоции.

Путь юного читателя начинается со слушания. Читайте малышу с самого рождения. Хотя он не понимает многих слов, но интонация и настроение вселяют в малыша чувство защищенности и поддержки любимого человека. Если родители с раннего детства приучают ребенка к книге, много и с удовольствием читают ему вслух, то малыш, еще не понимая, что такое книга, уже относится к ней с интересом. Многие родители покупают для своих детей маленькие картонные книжки, когда им исполняется всего лишь месяц от рождения. Показывая своему крохе книжку с яркими картинками, читая несложные потешки и детские стихи, разрешая потрогать, полистать и даже погрызть книжку, они как бы дают понять ребенку: «Книга – это то, что должно быть всегда рядом с тобой, это интересно и здорово!». Едва научившись сидеть, ребенок берет книжки, листает странички, тычет пальчиком в картинки и что-то «приговаривает».

Как читать?

1. Выбирайте удобное и уютное место;

2. Читайте малышу наизусть стишки, которые сами помните;

3. Предлагайте книги, которые ребенок может подержать в руках;

4. Рассматривайте вместе книжки и картинки;

5. Читайте эмоционально, выразительно, с удовольствием;

6. Давайте возможность ребенку самому выбрать книгу;

7. Перечитывайте любимые книги.

В дошкольном и младшем школьном возрасте нежелание читать может быть связано с низкой скоростью чтения, большим количеством ошибок. Отсюда недостаточное понимание смысла прочитанного, проблемы с пересказом. Как могут в этом случае помочь родители?

Необходимо разделить причины проблемы:

1. Ребенок не научился соединять звуки в слоги, а слоги – в слова. Или хорошо соединяет в слоги лишь первые звуки слова, а окончание прочитывает по догадке, и смысл искажается. Может переставлять и заменять одни звуки другими. Скорее всего, причина в том, что он плохо различает на слух звуки речи. Стоит проконсультироваться у врача-отоларинголога (проверка слуха) и у логопеда, который посоветует упражнения на развитие так называемого фонематического слуха, на умение осуществлять звукобуквенный анализ.

2. Слова в предложении воспринимаются ребенком изолированно друг от друга. В результате страдает понимание. Непонимание прочитанного заставляет ребенка останавливаться, возвращаться к каким-то словам, но и это не помогает - смысл прочитанного ускользает от него. Неплохо было бы в таком случае получить консультацию детского невролога. В домашних занятиях при затруднениях такого рода пространственного помогут упражнения на развитие воображения.

Улучшить технику чтения ребенка можно, создавая ситуации, при которых чтение являлось бы частью игры. Например, в викторине ребенку необходимо самостоятельно прочесть вопрос или задание. А письма от любимых героев или записки от родителей не только вызовут положительные эмоции, но и потренируют навык чтения.

Если не возникает проблем с самой техникой чтения, можно развивать интерес к литературе с помощью положительного эмоционального настроя:

1. Определите для книг заметное место в квартире. Привлекайте ребенка к созданию библиотеки.

2. Создавайте различные семейные ритуалы, связанные с книгами. Самый простой из них – это чтение перед сном. Также совместное чтение в семейном кругу, когда книга передается от одного члена семьи к другому. Не исключено, что ребенку и самому вскоре захочется научиться читать, чтобы стать полноправным членом этого круга.

3. Посещайте вместе с ребенком библиотеку, книжный магазин. Давайте ему возможность выбрать понравившуюся книгу.

4. Включайте в «репертуар» книги, в которых есть узнаваемые для ребенка ситуации, непосредственно связанные с его жизнью. Побывали с ним в зоопарке – по свежим следам возьмите для чтения хорошую книгу о животных.

5. Посещайте вместе с ребенком мероприятия, где чтение любимых сказок и произведений можно услышать в исполнении профессиональных актеров, мастеров художественного слова.

6. Задавайте по ходу чтения вопросы: как ты думаешь, почему на картинке этот мальчик грустит? почему деревья без листьев? Время от времени прерывайтесь, чтобы узнать мнение малыша, например, о том, что произойдет с главным персонажем книги дальше.

Полезно знать, что есть книги, в которых уже предусмотрены вопросы для обсуждения с ребенком. Например, серия книг «Читаем дома с мамой», включает в себя произведения разных жанров (народные песенки, потешки, небылицы, стихотворения, народные и авторские сказки, рассказы и басни) из золотого фонда детской литературы. К каждому произведению предлагаются вопросы и задания на понимание текста. Книги предназначены для детей 2-3 лет, 3-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет.

7. Постарайтесь, чтобы время для чтения было определенным каждый день.

Бывает, что уже умеющий читать ребенок с удовольствием слушает родителя, но не читает самостоятельно. Что делать в такой ситуации?

1. Попробуйте использовать прерванное чтение интересной книги. Во время чтения закрываем книжку на самом интересном месте и уходим, сославшись на неотложные дела. Скорее всего, любопытство возьмет верх над упрямством или нежеланием читать.

2. Подпишите ребенка на интересный детский журнал (например, еженедельный). Он с нетерпением будут ожидать каждого номера, а o том, чтобы прочитывался он им самостоятельно, можно договориться заранее.

3. В выборе книг ориентируйтесь на интересы и потребности ребенка. Современная детская литература обращена к современным детям и пишет о проблемах, которые их волнуют.

4. Неплохим стимулом может стать чтение по ролям – Вы и ребенок вдвоем или с подключением других членов семьи. Волей-неволей придется ребенку взять в руки книгу. Следование таким нехитрым советам может помочь родителю приучить своего ребенка к самостоятельному чтению.

Для формирования и расширения читательского интереса подростков хорошо подойдет игра «Книжный джем». Ее можно проводить в семейном кругу, в дружеской компании, в школьном коллективе. Участники прочитывают какое–либо произведение заранее и при встрече обсуждают его, делятся впечатлениями. К следующей встрече другой участник предлагает к прочтению произведение. Важно, чтобы произведение по содержанию и объему соответствовало возрасту участников.

Книга даёт детям уникальный шанс познакомиться с окружающим миром и пережить тысячу эмоций. Но получит ли книжный опыт ребенок, зависит от родителей и их умения привить не просто интерес, а любовь к литературе.

Интересных вам книг и приятного чтения!

Кузмина Ольга Борисовна

педагог-психолог